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湖南正規特訓學校,長沙正規特訓機構,成功改變好特訓問題少年成才教育學?!兑娮C早戀少女如何理解爸爸媽媽的“愛”》

發布時間:2016年5月8日 20:04 瀏覽次數:2698
  案例簡介:李芳容從小與養父母一起在生活,生活富裕,三年前妹妹出生。李芳容開始叛逆,脾氣暴躁、早戀、與父母吵架,離家出走,養父母為了讓其體會生活的不易,在李芳容上初一的時候,把她送回了云南的親生父母身邊。

基本情況:

李芳容,女,14歲,浙江省杭州市。

芳容從小與養父母一起在浙江生活,生活富裕,三年前妹妹出生。芳容開始叛逆,脾氣暴躁、早戀、與父母溝通不良,離家出走,養父母為了讓其體會生活的不易,在芳容上初一的時候,把她送回了云南的親生父母身邊。此后,芳容的逆反心理加重,沾染上抽煙、打架、奇裝異服等惡習。

問題解析:

早戀,厭學,脾氣暴躁,離家出走。

轉化方案:

一、新生入學階段:

穩定其情緒,建立信任合作的師生關系,收集其個人成長資料。

第一次心理咨詢(時間:2011-2-16      輔導老師:楊平)

個人陳述:

1、 對親生父母有成見,一定要和他們斷絕關系。

2、與媽媽的矛盾在于:媽媽不準我化妝;媽媽給我買的衣服都不好看,不給我買自己喜歡的衣服;在外面當著同學、朋友的面揪我耳朵,摔東西,宣面我的罪狀,覺得沒面子。

3、談過多個男朋友,因為他們對我好。

4、多次離家出走,因為在家里不被理解,還要被罵。

5、對未來沒有方向,現在也不想回去,回去沒錢花。

咨詢過程:

1、傾聽,安撫情緒,給予支持與理解。

2、分析其成長資料,共同探討問題原因及解決方案,引導其從認識、行為各方面作出轉變。

二、轉化階段:

1、配合體能訓練,引導提高自制力。

2、通過感恩教育,學會換位思考,體會父母的用心良苦。

3、與芳容家長探討正確的家庭教育模式,加強親子溝通。

4、培養學習興趣。

第二次心理咨詢:(時間:2011-02-24     輔導老師:楊平)

個人陳述:

以前在家里什么都不做,現在每天都要拖地、洗衣服,生活自理能力提高了。剛來的時候很生氣,怨恨他們,現在只想在這里表現好好的,回家后照顧妹妹,一家人好好生活。希望爸媽也改改自己的脾氣。

離家出走是因為外面的朋友對自己更好,他們了解我,容忍我,在家里呆著舒服誰會住外面?

覺得對不起爸爸,爸爸從來沒有打過我,被叔叔(親生父親)打過一巴掌,把我的眼鏡都打掉了,他還和媽媽說打得很輕,所以很恨他。

咨詢過程:

1、對其自理能力、人際交往等優良表現給予肯定和鼓勵。

2、建議其培養健康的業余興趣愛好,鼓勵其積極參與學校各項表演活動。

3、鼓勵其改善表達方式,加強與父母親的交流。

第三次心理咨詢:(時間:2011-03-19      輔導老師:楊平)

個人陳述:

1、詳細了解其戀愛對象、經過。

2、分析早戀對其帶來的利弊。

3、引導其看清戀情的本質,建立正確的婚戀觀。

咨詢過程:

1、糾正錯誤的婚戀觀。將戀情與親情進行本質對比,使其理解父母反對的原因。

2、建議其改掉講粗話的毛病。

3、引導其探索生活目標,建立正確的人生觀。

第四次心理咨詢(時間:2011-5-27      輔導老師:楊平)

個人陳述:

仔細地回憶了以前談的朋友,多半是為了錢和我在一起,現在已經不想這些了,覺得畢業后還是得去學校,不管怎么樣還是要去讀書。有一個公認的難相處的室友,鬧過幾次后自己知道忍讓了,脾氣小了好多,在這里感覺自己成長很快,每次演講、演出芳容都會積極參與,希望爸爸媽媽能看到自己的表現。想念妹妹,希望媽媽來探望的時候能帶妹妹過來。

咨詢過程:

1、肯定其在脾氣、人際等方面的改善。

2、引導其樹立正確的生活目標。

3、培養學習興趣。

4、鼓勵其通過書信方式與父母溝通聯系。

三、鞏固、穩定階段:

通過勵志教育樹立正確的人生觀、價值觀。

轉化效果:

1、通過6個月學習,芳容在脾氣上有改善,懂得適當地忍讓。

2、認識到離家出走的危害。

3、生活自理能力提高。

4、建立正確的婚戀觀,能正確區分愛情與喜歡、依賴、迷戀。

5、體會父母的用心良苦。
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